การสื่อสาร | รายการ | คะแนน |
| | + - |
แบบใช้วาจา | เนื้อหามีข้อมูลที่น่าเชื่อถือ | 5 4 3 2 1 |
| ข้อความ/คำสั่ง มีความแน่นอนสม่ำเสมอ | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชเรียกชื่อนักกีฬา | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชใช้ข้อความง่ายๆ ได้ใจความ | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชเน้น/สนใจในสิ่งเดียว ณ เวลาขณะนั้น | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชใช้ภาษาที่สามารถเข้าใจได้ | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชย้ำและสรุปประเด็นที่สำคัญ | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชตรวจสอบความเข้าใจของนักกีฬา | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชใช้คำถามอย่างมีประสิทธิภาพ | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชใช้คำถามแบบเปิด เพื่อใช้เปิดประเด็นในการสนทนา | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชใช้วิธี ชม-ติ-ชม(Positive Sandwich) | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชให้ผลสะท้อนกลับแบบบวก (Positive Feedback) | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชให้ผลสะท้อนที่เฉพาะเจาะจง มีเป้าหมาย | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชมีความซื่อตรงเป็นที่น่าเชื่อถือ | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชมีน้ำเสียงที่ดี กังวาน ไม่แหบแห้ง | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชใช้เสียงที่ไม่น่าเบื่อ พูดด้วยจังหวะที่ดี | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชให้คำชมเชยนักกีฬาอย่างเหมาะสม | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชเสนอความคิดเห็นเพื่อนำไปสู่การปรึกษาหารือ | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชบอกนักกีฬาว่า ควรทำอะไร แทนที่จะบอกว่า อย่าทำอะไร | 5 4 3 2 1 |
| การใช้ศัพท์สัญญาณ (Cue Words)เพื่อช่วยให้การสื่อสารดีขึ้น | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชใช้รูปแบบการสอนได้เหมาะสมกับสถานะการณ์ | 5 4 3 2 1 |
แบบไม่ใช้วาจา | สอดคล้องกับการสื่อสารแบบใช้วาจา | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชฟังนักกีฬา | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชใช้วิธีการสาธิตเพื่อเสริมการอธิบาย | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชแสดงความสนใจในข้อความของนักกีฬา | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชมีการแสดงออกทางสีหน้าอย่างเหมาะสม | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชยิ้มบ่อยๆ | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชมีท่าทางประกอบการพูดเป็นอย่างดี ทำให้เข้าใจมากขึ้น | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชใช้การสัมผัสร่างกายได้อย่างเหมาะสม (เช่น ตบไหล่เบาๆ) | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชแต่งตัวดี มีบุคคลิก และดูเป็นมืออาชีพ | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชดูแลสุขภาพและความสะอาดของร่างกายเป็นอย่างดี | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชมีการประสานสายตาในขณะพูด | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชมีท่าทางและบุคลิกภาพดีอยู่ตลอดเวลา | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชใช้เครื่องมือช่วยสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ | 5 4 3 2 1 |
| โค้ชให้ความสำคัญกับเรื่อง ความพยายาม ความสามารถในการเล่น และ นักกีฬา มากกว่าผลแพ้-ชนะ | 5 4 3 2 1 |